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@2021级本科生,你不能错过的莞工人才培养体系

莞小招 东莞理工学院招生办 2023-03-27


东莞理工学院不断深化人才培养模式改革,计划到2025年全面建成一流的应用型人才培养体系,为国家和区域创新驱动发展提供有力支撑。围绕学校一流应用型人才培养目标和9条标准,近日学校就2021级本科生的培养方案的修订工作进行了研讨,2021级本科生培养最大变化是在课程体系上进行了大胆创新。下面跟随莞小招一起来了解。



方案修订基本原则


01 坚持立德树人,推进“三全育人”

02  突出以学生为本,坚持产出导向

03 突出应用能力培养,加强实践教学

04 突出课程体系系统化,构建特色鲜明课程体系

05 突出全人教育,推进通识教育改革



六大课程构建课程体系


一、通识教育课程

通识教育课程由思想政治理论课和七大模块组成。七大模块为道德影响力、审美鉴赏力、协作领导力、认知理解力、应用行动力、高阶创造力、沟通表达力课程模块。每一模块设公共必修课、核心限选课、公共选修课。公共必修课涵盖大学英语、计算机基础、计算机应用、体育、军事、心理、就业指导、创新创业、劳动教育等。


新设必修课外环节通识教育大讲堂“求是论坛”和“求是读书计划”,纳入本科生课外实践学分认定体系。


二、学科基础课程

学科基础能力模块培养学生熟悉学科基础知识,掌握学科技能,形成学科品质,具有学科的学习、研究能力。包括学科门类基础(一级学科)和专业大类基础(二级学科)课程。各专业将按学科门类和专业类别打通学科基础课程。



三、专业课程

1. 专业必修课程

专业必修课程是在人才培养中为实现专业培养目标,对学生掌握专业核心知识和培养专业核心能力,对提高该专业核心竞争能力起决定作用的课程。此类课程强调传统经典知识与学科发展前沿知识相结合,理论与实践相结合,以学生为中心。


2. 专业选修课程

专业选修课程根据不同类型人才的培养需求和毕业去向,如就业、考研、跨学科发展、开发学生专业兴趣,拓展专业能力等因素设计多元化的课程体系。


本专业类选修课程将根据培养目标和就业方向设置不同选修课程模块,课程中体现前沿技术,进一步开拓学生视野。


四、产教融合课程

产教融合课程是学校现代产业学院多主体协同育人过程中或各专业在校企合作过程中共建的具有区域产业、行业特色的课程。这类课程把产业理念、产业技术、产业文化、产业资源融入课程建设,从而实现教育链、人才链、创新链和产业链的贯通融合。



五、学科交叉课程

此课程类型特指为培养有学科交叉背景的复合型应用人才而在本专业的课程体系中开设的其他学科的学科基础课或专业课。学科交叉课程分为跨专业(同学院)课程、跨学科(同学院或不同学院)课程。


六、实践课程(项目化课程)

实践课程旨在培养学生的实际动手能力、专业实践能力和知识应用能力,包括军事技能、社会实践、实验、各类实习、课程设计、项目化课程、毕业设计(论文)等实践教学环节。


各专业须设置项目化课程,并构建逐级提升的项目化课程体系,即从新生基础性项目化课程至大二阶段的提升性项目化课程,最终大三、大四阶段进入创新性、研究性项目化课程。学生在项目实践过程中边学边做,提升团队协作能力、沟通表达能力、运用知识解决问题的综合能力逐步加强。



到这里,你可能会问:“何谓一流应用型人才培养体系?”小招来带你全面了解:


2019年1月,学校发布了《东莞理工学院争创一流本科教育2025年行动计划》,提出到2025年,一流应用型人才培养体系全面建成,并提出了十大主要建设任务。



2021年3月29日,在学校本科教育工作会议上,校长马宏伟教授在报告中指出,建设一流本科教育,必须强化教学中心地位,提升服务师生的意识,围绕学生兴趣促进自主发展和建设一流课程。学校要高质量打造一流应用型人才培养体系,必须从新的一流专业人才培养方案、新型一流课程的教学设计与实施、师德师风师能提升计划、“三全育人”理念下的校园文化环境建设、新型开放式实践平台和资源建设、新型教师与学生评价体系、敏捷的行政保障体系支撑七个核心要素进行构建。



目前,学校正围绕七个核心要素进行系列的改革创新,同学们在莞工将获得更多更新更好的学习体验,遇见更好的自己。


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内容来源|教务处
图片来源|新闻中心
图文编辑|辛承祚
一  审|胡 贝
二  审|叶惠如三  审|万厚伦

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